La práctica psicomotriz integra una metodología de intervención que nos permite educar y prevenir, trata de esas pequeñas alteraciones de la actividad motriz. Esta prevención se debe realizar desde el principio, de no ser así, en la adolescencia ya no habrá solución por lo que la importancia de la educación y la prevención es innegable.
Por lo tanto, la práctica psicomotriz trata de dar una respuesta educativa y preventiva en la primera infancia de tal manera que haga un itinerario madurativo que va del acto al pensamiento. Cuanto más pequeño es el niño más acción y juego es, ya que el juego es el modo cotidiano de habituar de los niños y su única forma de concebir la vida.
Quiero remarcar que la psicomotricidad no es mera gimnasia, como se puede entender a primera instancia. El niño es una globalidad, por lo que la práctica psicomotriz debe abordarlo en su totalidad, unificando cuerpo, afectividad e inteligencia sin segmentar al niño en diferentes partes, sino que considera que es un ser global en el que afectos, movimiento y pensamiento están en constante interacción formando un todo.
La práctica psicomotriz educativa requiere de una serie de instituciones y condiciones para poder llevarse a cabo. Como es lógico, una de las instituciones más importante que permiten que esta práctica se pueda llevar a cabo es el equipo educativo de la escuela infantil y este equipo debe tener un espíritu abierto a nuevas propuestas educativas.
* EL EQUIPO EDUCATIVO
El equipo educativo debe tener un objetivo común y debe estar abierto al niño, es decir, que los procesos de aprendizaje dejen un lugar a la acción, a su expresión libre, al juego, a sus emociones y sentimientos. También deberán estar abiertos a las características y necesidades de cada niño.
Por otro lado es necesario que haya una concordancia entre la metodología y pedagogía del centro y la pedagogía propuesta por la práctica psicomotriz preventiva.
Además es necesario o al menos importante iniciar el proceso con un trabajo preoperatorio con el equipo para que así, de este modo, puedan entender el sentido y las ventajas de la práctica psicomotriz y para que comprendan la importancia que tiene la práctica psicomotriz en el desarrollo psicológico de los niños y de las niñas. Así como los objetivos, los dispositivos espaciotemporales, la estrategia de los lugares, la importancia del placer de hacer, de transformar y de expresarse, pero también se ha de explicar que los niños no deben quedarse únicamente en la actividad motriz lúdica sino que se les ha de ayudar a pasar a otros medios de expresión (ayudarles a que se expresen de otra manera como puede ser mediante el dibujo, la construcción o el lenguaje).
No se debe insistir mucho en la parte teórica al inicio, es más importante insistir en la observación de cómo está el niño, cómo se expresa, cual es su tono, sus emociones en la comunicación, en la creación y de que calidad son sus acciones y sus producciones.
* LOS PADRES
A los padres se les explicará las ventajas de la práctica psicomotriz para el desarrollo de sus hijos. Además siempre que se les propone a los padres un proyecto educativo coherente ellos lo aprecian y también muestran interés por el trabajo del equipo educativo y suelen reconocer el trabajo y el esfuerzo que hacen los maestros para ayudar a que sus hijos se desarrollen mejor.
* LA SALA
La sala en la que se desarrolla la práctica psicomotriz debería de ser una sala específica, en la que los niños puedan evolucionar libremente. La sala deberá cumplir una serie de condiciones que son las siguientes: deberá ser luminosa con un buen mantenimiento, con materiales atractivos y deberá estar limpia.
En ella, el psicomotricista deberá estar a gusto junto a los niños para de este modo poder vivir el placer de ser y de existir. Deberá asemejarse un aula de juegos de parvularios.
OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EDUCATIVA Y PREVENTIVA
Los objetivos de la práctica psicomotriz son tres fundamentalmente:
* Desarrollar la función simbólica. Esto lo consigue jugando, realizando acciones y actividades e imaginando e interpretando con su cuerpo. Sin embargo, a menudo se le precipita al niño a los procesos de simbolización, lo cual hace que no se respete el desarrollo natural del niño y no se tiene en cuenta su progresiva autonomía e independencia.
* Favorecer los procesos de aseguración respecto a los malestares y angustias de los primeros meses de vida. El niño superará estas angustias por medio del juego, por lo que el juego es un proceso esencial para conseguir una seguridad
afectiva. Por lo tanto, la práctica psicomotriz tiene una función preventiva, puesto que ayuda al niño a su maduración psicológica
* Favorecer el proceso de descentración. La descentración es ser capaz de hacer la diferencia entre lo que es el niño y lo que es el mundo exterior. La relación entre práctica psicomotriz educativa y preventiva y actividades escolares es que la maduración psicológica es necesaria para llegar a dominar el conocimiento. Si permanece en su propio mundo, con sus interpretaciones de la realidad y fantasías, no será capaz de interpretar la realidad y no accederá al pensamiento operatorio.
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